Análisis de los referentes culturales en el canal de Youtube Crónicas Germánicas

Enfoque

INTRODUCCIÓN

La cultura alemana forma una parte bastante importante de las asignaturas Tercera Lengua y su Cultura I: Alemán y Tercera Lengua y su Cultura II: Alemán del Grado en Lenguas Modernas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El profesorado no debe aislarse de la sociedad digital. Es más, acercándose a ella, puede que consiga motivar en mayor medida al estudiantado. Los nativos digitales a los que se les enseña la cultura alemana pueden involucrarse más en conocerla si se les invita a hacer búsquedas de personas de referencia en esta materia en Instagram o Youtube. Manejar e investigar tanto fuera como dentro del aula, con el estudiantado, redes sociales que versen sobre la materia de los proyectos docentes incentiva al aprendiente, mejora la docencia y crea nuevos paradigmas.

En esta comunicación, estudiaremos el canal Crónicas Germánicas, en el que se relatan aspectos de la cultura alemana de un forma didácticamente espontánea y cercana. Analizaremos los referentes culturales de la cibercomunicación que genera su creadora de contenido, Elisabet.

OBJETIVOS

Se parte de la hipótesis de que en la cibercomunicación de cultura hay referentes culturales, que, por su naturaleza digital y demás cualidades intrínsecas al formato, merecen una clasificación un poco diferente a la analógica. El objetivo principal consiste en refrendar, corregir o anular la citada tesis. Analizaremos un vídeo de Crónicas Germánicas y clasificaremos sus referentes conforme a una metodología propia, basada en un estudios previos y refrendada científicamente.

METODOLOGÍA

En aras de comprender y analizar los aspectos más específicos, se hace necesario el empleo de una metodología deductiva. Se debe estudiar lo más general para llegar a comprender mejor lo más concreto. Mas la deducción se da la mano con la inducción en determinados aspectos. El estudio del contexto y del cotexto se presentan como necesarios para poder dibujar una imagen más precisa de los referentes culturales en la cibercomunicación. La tipología de Beller (2006), la competencia intercultural y las dimensiones culturales de Hofstede (1984) se dan aquí cita.

RESULTADOS

Se corrobora la tesis inicial. La interculturalidad está presente, mas no se llega a la transculturalidad. La cultura se explica desde un punto de vista más cercano al consumidor español. Se aclaran continuamente los conceptos. No se extranjerizan sin más. Los elementos extralingüísticos no son tan importantes como a priori pudiera pensarse.

CONCLUSIONES

La cibercomunicación en cultura se presenta como un reto de los lingüistas, periodistas y demás profesionales-usuarios de la lengua. Son los referentes culturales una forma de aproximar al lector más a la cultura meta. Cuanto menos sea necesario domesticarlos, mayor nivel de competencial intercultural habrá este alcanzado.